六年级语文复*归类资料的语文阅读练*题

发布时间:2021-09-18 00:28:18

  看螳螂捕蝉

  下课的铃声刚刚响过,教室里就沸腾了,同学们笑着、跳着,三三两两地议论着,那喜悦和激动之情,是开学以来从未有过的。原来。老师宣布:下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔,进行一次采集动物标本的活动。

  下午,活动开始了,树林里,草地上湖岸旁,处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了,有的在捉蛐蛐,有的在逮蜻蜒,有的在捕蝴蝶,还有的在拾蝉蜕、捞小鱼……

  突然,一位同学气喘吁吁地向老师跑来,兴奋地喊道:“老师,?只螳螂要吃知了!”顺着那个同学指的方向,我们和老师来到了一棵小树下。

  这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫,显然,知了并没有意识到自己的危险处境。

  一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了:“不要动!快叫同学们来看。

  不一会儿,树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道:“大家安静!千载难逢!看看螳螂是怎么捕蝉的!”

  同学们都屏住呼吸,好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去,动作是那样轻,那样慢,好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察,还在叫着。突然,螳螂猛地向上一扑,举起那镰刀般的前腿,一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声,拼命挣扎着,翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手,一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿,知了丧失了反抗能力,一动也不动了。

  “抓住了,抓住了!”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。

  忽然,知了又发出一阵凄厉的尖叫,拼命地拍打着翅膀:然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子,嘴像是咀嚼着什么,看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候,知了就是一阵乱***叫,它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地,它的动作越来越小,叫声也越来越微弱,最后干脆没有任何反应了。

  这时,老师叫我把两个小东西从树上捉下来,同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞,里面空空的,只剩一个空壳。

  “同学们!”老师说,“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗?”

  “看清楚了!”大家异口同声地回答。

  接着老师说:“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程,对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章,希望大家今后能自觉运用这种观察方法。”

  经老师这么一说,大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢!

  1.给下面的字注上拼音,并读通文章。

  *** *** *** *** *** *** *** *** ( )

  潭 蜕 棕 屏 壳

  2.查字典,解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。

  千载难逢

  载: 千载难逢:

  恍然大悟

  悟: 恍然大悟:

  3. 在句子中填上适当的象声词。

  ***1*** 小鸟的翅膀发出()的响声。

  ***2*** 蝉在树枝上()地叫个不停。

  ***3*** 下课的铃声*** ***响了起来。

  ***4*** 门*** ***的一声开了。

  ***5*** 大街上响起了*** ***的鞭炮声。

  4.说说下面一段话是按怎样的顺序写的!然后分层,用“/”表示。

  只见螳螂继续向上爬去,动作是那样轻。那样慢,好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察,还在叫着。突然,螳螂猛地向上一扑,举起那镰刀般的前腿,一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声,拼命挣扎着,翅膀发出扑扑棱棱的’响声。然而螳螂哪里肯放手,一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿,知了丧失了反抗能力,一动也不动了。

  5.给文章分段,然后用“归并法”概括第三段的段落大意。

  第三段共有4个自然段。

  第7自然段段意:

  第8自然段段意:

  第9自然段段意:

  第10自然段段意:

  第三段的段意:

  6.在括号里填上合适的动词。

  *** ***蛐蛐 *** ***蝉蜕 *** ***小鱼

  ( )标本 ( )文章 ( )蝴蝶

  父爱

  深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来。

  和以往?样,他下班回家。孩子也放学了。晚饭后,孩子照例要求听他讲故事。

  “爸爸,讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼,极可爱的模样。

  他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻,尽管他已将这个故事说了不下数十遍,但孩子爱听嘛,在她的心目中,它正可证明她爸爸的英雄形象。

  “那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上,小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈,和小偷打起来……小偷走了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

  “痛不痛痛?”孩子照例问,关切地。

  “不痛不痛,爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”

  孩子得到她心中满意的回答,再次高兴地笑了。

  但是,只有他心里明白,他不过是一个最*凡的爸爸。那拇指伤痕,只是他?个爱心的表露罢了,那算不了什么的。他结婚得很迟,而可怜的小琪琪,一生下来就成了没***孩子。两年前的一个夜晚:就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧,口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬,但又怕伤了她稚搬的舌头,于是,他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后,小琪琪的烧退了,但也咬掉了他指端的肉块。

  小床上,月光下的孩子正唾得香甜。

  他擦干了泪水,嘴角隐约地浮起了笑意。

  偶然,睡梦中的孩子翻了翻身。

  他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

  1.读拼音,写词语。

  níng shì jing liàng kou wen lián xī

  ()()()()

  shang hén tang chí zhìnèn yin yuē

  ()()()()

  2.解释下列词语在文中的意思。

  口吻??

  决然??

  表露??

  3.指出下列各组句子中带点词的不同意思,并造句。

  (1)A.家乡的黄余瓜味道香甜,远*闻名。

  香甜????

  B.月光下的孩子睡得正香甜。

  香甜????

  ***2*** A.猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。

  口吻??

  B.他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。

  口吻??

  ***3*** A.在她的心目中,它正可证明她爸爸的英雄形象。

  证明??

  B、校长给她写了一个学历证明。

  证明??

  4、把下面句子中带点的词语换成意思相*的词语。

  ***1*** 良久,两颗泪水静静地滑了下来。*** ***

  ***2*** 和以往?样,他下班回家,孩子也放学了。*** ***

  ***3*** 他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。*** ***

  ***4*** 他不过是一个最*凡的爸爸。*** ***

  5.造句。

  只是??

  于是??

  尽管……但……

  6、根据文章内容填空。

  (1)阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是:

  (2)事实上,阿久伯手指的伤痕是这样造成的:

  (3)他之所以不愿意对女儿说实放,是因为:

  7、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪,人物的哪些言行最能表现人物的这一特点?请你在文中画出来。

  读下面的句子,找出句子中的重点词。体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。

  (1)一旁,阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来。

  (2)他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

  (3)他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

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